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Desde hace más de ocho años en un colegio público de Córdoba utilizan la metodología de Proyectos de Trabajo para el desarrollo de su tarea docente. Una labor diaria de apropiación colectiva sostenida en la participación activa de alumnado,familias y profesorado. Las tareas y los proyectos que se plantean surgen de todas partes: Unas veces, de la curiosidad de que observan chicos y chicas; otras, de sus preocupaciones, de lo que sienten por lo que acontece a su alrededor. Una mañana, en el aula de 6 años, después de la proyección de un vídeo de Greenpeace que incorporaba la música de REM, sintieron la necesidad de investigar las causas y las consecuencias del daño que se estaba infringiendo a la naturaleza. Acordaron abordar esta tarea y lo hicieron asumiendo desde el comienzo un ``rol´´ activo, de compromiso. Pensaban, se sentían y actuaban como parte de la explicación de la realidad con la que se iban  encontrando. La temática merecía que fuese analizada en primera persona. No qu

Ideas sacadas del capítulo 4 del texto de reprografía: Los republicanos se centraron en la Educación Primaria y los franquistas en la Educación Secundaria porque consideraron que era más eficaz. El Ministro de Educación creó un Bachillerato de 7 años para promover la revalorización de lo español y extirpar lo antihispánico. Se creen cuestionarios que dicen qué y cómo enseñar pero los profesores intentan ser neutrales. Censura de libros de texto por parte del Estado. Religión y Estado por encima de todo. El franquismo se hace con el control de la Educación Primaria en 1936 y opta por concienciar mediante libros sobre el patriotismo. Utilizan un método en el que los alumnos son pasivos y utilizan textos cortos para que se puedan memorizar. La culminación de esto fue la LGE en 1970.  Se produjo en 1960 una liberación de la vida intelectual permitió la renovación historiográfica.

Baleares se convierte en la octava comunidad autónoma que introduce el juego-ciencia en horario lectivo. Noticia del 23/10/18. El ajedrez educativo se ha creado gracias a la recomendación del Congreso de los Diputados en 2015 (unánime), y la del Parlamento Europeo, en 2012.   España se reafirma en la vanguardia mundial de las aplicaciones educativas, sociales y terapéuticas del ajedrez.   En Cantabria el proyecto se suspendió hace dos años por razones no explicadas, a pesar de claros indicios de que funcionaba muy bien. La Generalitat de Cataluña lo mantiene por séptimo curso consecutivo, con dos estudios científicos paralelos, diseñados por la Universidad de Girona, cuyas conclusiones son muy positivas: los alumnos con quienes se emplea el ajedrez educativo (en unos 500 colegios actualmente) mejoran su inteligencia en diversos parámetros (incluida la emocional) y también su rendimiento, sobre todo en matemáticas y comprensión lectora.  En Navarra y Galicia, el ajedrez s

Seguramente ya hayas oído hablar de que ``dar la vuelta a la clase´´  no consiste en colgar las sillas y pupitres del techo, ni en dejar los libros boca abajo. Se trata de una interesante metodología educativa que puede ser muy útil para motivar a los estudiantes y potenciar el aprendizaje autónomo. El modelo Flipped Classrooom plantea que los estudiantes adquieran los conocimientos fuera del aula mediante diversos materiales propuestos por el docente, y que el tiempo en clase se dedique al aprendizaje significativo y adaptado a cada estudiante. Te damos siete claves para llevarlo a la práctica: 1. La planificación es fundamental. 2. El estudiante se convierte en el centro del proceso de aprendizaje. 3. Las TIC hacen posible las Flipped classrooms. 4. Adapta los materiales, pero hazlos flexibles: te recomendamos que siempre se trate de contenido al que puedan acceder de una manera sencilla como por ejemplo desde el móvil, ordenador, tablet... ¡Así facilitas que lo utili

Mario Benedetti ya escribió en su libro que “un pesimista es solo un optimista bien informado”, pero actualmente varios estudios concluyen que las personas optimistas emprenden con más éxito, se sobreponen a la adversidad y tienen hasta mejor salud y más esperanza de vida. El optimismo es fundamental ya que se define como la propensión a ver las cosas de manera más favorable y es un concepto para formar y consolidad una familia feliz, con plena felicidad. Es difícil ser optimista cuando hay problemas que influyen, pero con este término no se nace si no es algo que se fomenta desde la infancia y en gran parte influye en los niños tanto padres como profesores. El optimismo como bien he dicho es una actitud, por lo que, si un docente llega a su centro escolar con energía, buen rollo y positivo, los alumnos se contagiaran de esa actitud, en cambio, si un docente no transmite esa energía, los alumnos no la tendrán, y aunque parezca una tontería no lo es. Una muy buena manera d

En este artículo, Mª. Cruz Cradete del Olmo, reflexiona sobre el papel que juegan tanto la teoría, como el método, en la Historia. El Grupo 6 decidió destacar 3 ideas del texto: " La historia y su construcción: teoría y método ", estas ideas son: El artículo desmonta la imagen tópica de la teoría que se tiene sobre la Historia, y resalta la importancia de las preguntas frente a los descubrimientos, es decir, que la Hisoria avanza gracias a las preguntas, que cientificos teóricos, se hacen al encontrar estos nuevos descubrimientos. Destacar también la importancia de cohesionar la Historia con otras areas de la ciencia, como Arqueología o Literatura. El contexto literario de un texto que interpreta un lector, viene dando dado por su contexto histórico, frente a un mismo texto, una persona que nació hace mil años, va a interpretar algo totalmente diferente a una persona nacida hace diez años, debido a que son de épocas totalmente diferentes. Por último, nos cuentan que

El proyecto explora, está centrado para estudiantes de Ciencias Sociales de 2º ESO y se centra en los descubrimientos geográficos de los Siglos XV y XVI. En el vídeo que se muestra a continuación, el creador de este proyecto nos explica las cuestiones básicas que ha tenido en cuenta para que los alumnos elaboren su trabajo: Este proyecto pretende enfocar la enseñanza de la Historia desde un punto de vista más lúdico, visual y adaptado a las nuevas generaciones en las que las TIC adquieren un papel tan importante.  La asignatura de Historia es concebida generalmente por los alumnos de una manera aburrida y suelen tener poca motivación para afrontarla. Con este proyecto, los alumnos podrán hacer representaciones teatrales de distintos acontecimientos ocurridos en un periodo de la historia determinado. ¿Que conseguimos con esto? Que los alumnos den rienda suelta a su imaginación ya que la única pauta que les da el profesor es la escena que tienen que interpretar a la vez d

En España, el uso del móvil en las clases está regulado por cada centro, es decir, que no existe una ley vigente que los prohíba en los colegios e institutos de nuestro país. La ministra de educación, Isabel Celaá, ha compadecido en rueda de prensa y ha declarado que a raíz de la nueva ley que prohibe el uso de cualquier aparato conectado (móvil, tablet o reloj inteligente), se están planteando seguir este ejemplo y prohibirlos hasta los 14-15 años. El principal argumento para prohibir estos dispositivos es la gran adicción que estos provocan, y que se trata de un problema que esta creciendo exponencialmente. Actualmente, según el Instituto Nacional de Estádistica, uno de cada tres niños de 10 años tienen dispositivos móviles, este porcentaje aumenta al 78,4% en los niños de 13 años y al 90% en los adolescentes de 15 años, por lo que podemos deducir que el número de personas de 10 a 15 años adictas a estos aparatos, es bastante elevado. En mi opinión más que prohibir el uso de lo

Resumen de la noticia:  Según Teresa Galindo, secretaria general del sindicato SATSE, los enfermeros y enfermeras no solo tienen la función de poner tiritas, sino que su labor va mucho más allá, y pueden influir incluso en que los alumnos y alumnas de los centros lleven una dieta saludable, por ejemplo. La organización de profesionales de la enfermería ha dado una rueda de prensa junto a su homólogo de educación, ANPE, para pedir que todos los centros educativos cuenten con enfermería escolar. En Madrid, de los 1.643 colegios públicos, tan solo 300 cuentan con enfermeros y enfermeras, a penas un 18%, pero en los últimos años gracias a la Conserjería de Educación, esta cifra ha aumentado un 2% (335 centros con 360 profesionales). "La ausencia de enfermeros genera importantes problemas en los centros. Desde siempre los profesores hemos atendido a niños con dolores de cabeza, estómago y picaduras...Pero cada año hay más niños con diabetes, asma y enfermedades crónicas que requi

Resumen de la noticia:  Antes que mejorar su sueldo, prefieren tener una carrera profesional más atractiva, según una encuesta de la Fundación Cotec y el Proyecto Atlántida. Nueve de cada 10 ven necesario definir un nuevo modelo de profesión docente y el 65% ve inadecuado el actual sistema de oposiciones.  El trabajo en equipo es fundamental en un centro educativo Esta noticia sacada de la página web de el periódico El Mundo a día 10 de octubre resume la actualidad en el mundo de esta profesión, la docencia. Actualmente, los profesores españoles están desmotivados ya que no reciben incentivos y no trabajan en equipo, aspecto que veo fundamental ya que la educación de un alumno depende de los docentes por lo que, una buena organización del personal de un colegio y un buen trabajo en equipo de todos los profesores puede llevar a cabo una mejor educación.  Es verdad que la encuesta se realizó a una pequeña parte de docentes de centros públicos, privados y concertados pero est

Saga Vanecek estaba jugando en la orilla del lago Vidostern, en el sur de Suecia, cuando sacó un extraño objeto del fondo.... ``La levanté en el aire y dije: `Papá, he encontrado una espada´ . Cuando vio que se doblaba y que estaba oxidada vino corriendo y la cogió´´, ha explicado Saga a `The local´. https://www.nationalgeographic.com.es/historia/actualidad/nina-encuentra-espada-1500-anos-antiguedad-lago-suecia_13265 Dicha espada se cree que tiene unos 1.500 años de antiguedad, y ha sido fechada antes de la época vikinga; algo sumamente extraño por el lugar en el que se encontró. Además un dato interesante es que el descubrimiento de la espada se produjo este verano, pero no se ha hecho público hasta esta semana para evitar que la gente acudiese en masa al lago. Durante ese tiempo, un equipo de expertos ha rastreado el lado y ha encontrado otros objetos antiguos como piezas de joyería y monedas. Muchas teorías han salido a la luz acerca del propietario de la espada; y

El campamento romano de Penedo Dos Lobos, en la provincia de Ourense, podría ser contemporáneo a las guerras asturcántabras, con las que el Imperio romano culminó la larga conquista de Hispania. El campamento romano de Penedo de Lobos ha sido considerado siempre una zona de pastoreo con vegetación en la que podían situarse alrededor de 15.000 soldados. Un vecino de la comarca, Rubén. F Lorenzo Pérez, hizo un gran descubrimiento allí. Pudo localizar de manera precisa el recinto militar romano que allí se encontraba. Una vez investigado el recinto, se pudo hallar ejemplares de monedas romanas, incluso clavos de suelas de sandalias romanas, también llamadas caligae. Estas monedas se usaban para pagar a los legionarios que participaron en las campañas bélicas. Es muy interesante descubrir este tipo de hallazgos ya que nos permite empaparnos de la cultura romana y de cómo utilizaban las monedas y el comercio. Es una gran oportunidad estos terrenos. https://www.na

El movimiento VUCA empezó después de la Guerra Fría. VUCA ayuda a describir el mundo actual que se puede clasificar en 4 grandes comportamientos:   VOLATIL à Se caracteriza por cambios constantes. I NCIERTO à Sabemos que puede ocurrir, pero ni cuándo ni como ocurrirá.   COMPLEJO à Ruptura de la causa-efecto   AMBIGUO à La realidad está distorsionada. Hay una gran confusión entre las causas y los efectos.   Se puede representar mediante dos cuestiones: -           ¿Qué tan bien puedes predecir el resultado de tus acciones? -           ¿Cuánto sabes de la situación? Saber que algo es VUCA no resuelve nada. Lo importante es saber como reaccionamos. Se crea el VUCA Prime que define la forma de responder a cada una de las 4 condiciones: VOLATILIDAD à Visión. INCERTIDUMBRE à Entendimiento. COMPLEJIDAD à Claridad. AMBIGÜEDAD à Agilidad. ¿QUIERES SABER MÁS SOBRE VUCA?